Hábitos de lectura

Empecemos con algo simple, definamos lectura: una actividad humana vinculada al aprendizaje. La lectura es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, ya sea visual, auditivo o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.

Una vez que lo hemos definido, podemos aclarar tres factores muy importantes que pueden determinar los hábitos de lectura: saber leer, querer leer y tener que leer.

Saber leer, significa mucho más que tener acceso a “las primeras letras”; mucho más que estar en capacidad de descifrar las frases estandardizadas y prefabricadas de una cartilla o del texto escolar. Saber leer, en el mundo de hoy, implica un conjunto muy amplio y variado de capacidades y habilidades, que requieren hacer de la lectura no sólo una actividad permanente sino objeto de aprendizaje y perfeccionamiento permanente, más allá de la escuela y del sistema educativo en sentido general.

Uno de los factores más importantes a la hora de establecer hábitos de lectura es el deseo de leer. Es necesario crear es dimensión recreativa y placentera donde enmarcar la lectura.

Una vez que sabemos leer y establecido que queremos hacerlo, veamos donde hacerlo y con que hacerlo. Para eso está claro que tenemos que poner en circulación el suficiente material y recursos a disposición del que lo necesita.
Generar un clima favorable a la lectura implica sensibilizar e involucrar al entorno familiar, en principio, para respetar los momentos y espacios de lectura de los interesados y, de ser posible, compartir e intensificar el diálogo acerca de sus lecturas.

Seguiremos hablando de ello…